在刚刚落幕的第29届全国青少年科技创新大赛上，我校被评为“全国科技教育创新十佳学校”，这是我市第一所、全国也只有50所学校获此殊荣。

正如组委会在颁奖词中所言：“广州市六中不仅仅科技教育的普及、科技创新活动的开展以及取得的成果跃居全国前列，还在帮扶和援助薄弱学校、承担科技教师的培训、承办各级科技竞赛活动等方面，起到了积极的带头作用和强大的示范效应”

近年来，我校在学校的办学理念中，坚持认为青少年综合素质的核心是科技素质，科技教育活动是培养他们科学精神、科学思想、科学方法的有效途径；通过吸引学生参加科技活动，培养他们的动手动脑能力，创新能力和学习潜力是可以通过科技教育活动培养而发掘出来；科技活动可以培养学生的创新思维、完善学习方法、提高学习效率、提升学生成绩，在学生发展的同时也促进学校教学质量的发展。

以开设校本课程为主要抓手。生物科组一直在开设的以“改进、完善、设计”实验为形式的《中学生物学创新实验》（每年产生出一些创新大赛参赛项目），以学生“设计、制作、表演”为特色的《头脑创新思维竞赛》课程，以“三维设计与制作”的创新设计课程，以培养学习能力和创新思维为目标的《学习能力和创新思维》课程，以动手动脑搭建为手段的《创意拼装和结构搭建》课程。

以创新能力测试系统为平台。“青少年科技创新能力测试”网络系统 (http://s-48600.gotocdn.com)，对学生进行创新思维训练和测试，培养学生学习能力、提升学习效率和创新思维。

以“八个一工程”推行科普。每一个六中学生在学校3年间，至少做到：聆听一次科普讲座、参观一个科普基地、制作一件发明作品、阅读一本科普书籍、欣赏一部科普影视作品、撰写一篇科研论文，参与一项科技体育活动，参加一个科研小组。

以创新工作室发挥帮扶作用。通过成立“刘建祥创新工作室”，建立科技教育平台，整合大学、科研院所、省市科技教育基地的资源，通过培训、指导开展活动等途径，先后与市内中小学（80中学、洛溪新城中学、德兴小学、花都新华二小、番禺屏山小学等23所）、省内广佛肇学校（如广宁中学）、西藏林芝一中等学校结为对口帮扶学校，通过转换观念、项目合作、传授方法等形式，帮助学校提升科技教育质量和教育教学质量。

以专家团队指导科技实践活动。以学校科技教师为主，依托大学及科研院所的专家团队，指导学生开展科学实验、发明制作等科技实践活动，其科研论文和发明作品参加各类比赛，获得了多项大奖。科技创新比赛成绩在广东省内一直保持在前列。

总之，我校师生对科技教育的重视，夯实了六中科技教育平台；硬件设施和管理制度对科技教育的支持，特色活动及特色课程的实施，创新科技教育方式的“六化”（全员化、课程化、项目化、多元化、专业化、基地化），确保科技教育取得实效；开展针对全体学生的“八个一”工程，普遍提升学生科学素养；众多学生在科技竞赛活动中屡获大奖，援助和帮扶科技教育薄弱学校，彰显我校科技教育示范效应和辐射作用。

我校获得“全国科技教育创新十佳学校”的殊荣，也是我市科技教育走向全国取得的重大成果。