根据粤藏两地教育交流和林芝地区师资队伍培训计划，新一轮教育援藏，要重视和加强教育交流培训，提高师资队伍素质，提升教育教学水平，增强林芝地区教育事业自我发展能力及造血功能，推动林芝教育科学发展。

实现中国梦，就应该要凝聚各族人民大团结的力量。十多年来，依托资金援藏、科技援藏、人才援藏、教育援藏、智力援藏，西藏展现出了从未有过的新姿。实践证明，援藏工作，给西藏经济社会的发展注入了强劲动力。

查阅所有新闻报道，唯独没有“科技教育援藏”的消息，这固然与西藏地区科技发展以及科技教育落后有关，但是，也存在着“素质教育停留在纸上，应试教育落实在行动上”的怪圈。

林芝地区一中是西藏自治区教育基础比较好的学校，由于地理条件、思想观念、教学传统等因素的影响，科技教育还处于起步的初级阶段，随着新一轮教学改革的发展，特色教育在西藏的兴起，林芝一中面临艰难的抉择。在此关键时期，无论是从加强民族团结或者是实施教育均衡化发展战略，我们都有责任与该校加强合作，推动教育改革向纵深发展。

在上述背景下，广州市教育局启动了青少年科技教育援藏合作项目，委托广州市青少年科技教育协会、广州市六中（刘建祥创新工作室），承担此项工作。

在局科研处的指导下，经过半年多的精心准备，广州市六中制订了详细的援藏合作方案，从更新领导和老师的教育观念入手，将广州基础教育形势与展望、科研课题和青少年科技项目的选题与实施、科技创新项目的选题与开展、科技创新促进教学质量发展、科技体育项目的选择与实施、利用远程教育教学手段开展创新思维的训练等活动，作为主要合作内容。

10月4日，由广州市青科教协会创造发明专委会主任王正询教授领衔，带领广州市六中科技教育专家宋建陵、顾晟两位老师，市教育局也派出发展规划处严峻同志参加，一行四人从广州出发，经成都到达林芝地区首府所在地——八一镇。

6-7日，在林芝地区教（体）育局领导的陪同下，广州科技教育援藏合作项目的专家克服了缺氧和干燥的高原反应，深入各中小学校调查了解，他们发现：科技教育在林芝地区尚处于空白状态，这里的师生脑海中基本上没有“科技创新”、“科技教育”的概念。大家深深的感到，尽快实施科技教育的师生培训，指导学生开展创新实践活动，实现优质资源共享，提高民族地区青少年科技素养和创新能力，刻不容缓！

项目组专家选择林芝一中为对象，希望通过以点带面，推动科技教育在整个林芝地区广泛开展。