既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩

得天下英才而教之

实为师者一大幸事

近日，我校陆续收到

六中优秀毕业生

继续在高校深造的消息

榜样是看得见的哲理

哪里有榜样，哪里就有新气象

 让我们一起走进

“六中拔尖创新精英录” 

去了解他们

如何从优秀走向更加优秀

个人简介

姓  名：李晋豪

保研（直博）：清华大学

                   卓越工程师学院

专  业：机  械

本  科：清华大学行健书院

专  业：理论与应用力学+车辆工程

高  中：广州市第六中学

          2020届高三1班

班主任：张  华

初  中：六中珠江中学

          2017届初三13班

班主任：周永发

获奖情况：

李晋豪的博士研究生录取通知书

深造经历

四年前，带着对科技报国的憧憬，我告别母校，踏入强基计划的“理论与应用力学+车辆工程”专业开启了一段新的学习旅程。然而，我常在遥远的梦想下陷入迷茫：除了学习，我还能做些什么实现该梦想呢？幸运的是，班级与汽车博物馆给我提供了一个机会。我毫不犹豫报名汽车科普活动，化身“科普小专家”，走进中学进行科普演讲。这次经历让我对自动驾驶领域产生了浓厚兴趣，也让我在科技报国的遥远理想与当下之间找到了一座可通行的桥梁。

李晋豪在北京市中学科普汽车领域知识

我的科创灵感源于生活。大二时，我看到了一则令人感动的新闻：司机突发心脏病后迅速停车保障乘客安全，而他却耽误最佳救治时间。结合我对自动驾驶的理解，我突发奇想——能否设计一款失控车辆应急系统，代替司机紧急停靠，保障乘客的安全呢？在学校与老师的支持下，我坚定地将想法转化为实践，并取得了不错的学术成果。这是我第一次体验创意-设计-实践的全流程，我从中学习与成长，感受到了无穷的乐趣，也更加坚定了我强基报国、成为红色工程师的志向。

李晋豪在“中国制造日”向观众讲解自己的科创作品

在大二和大三的两年里，我在科创领域不断挑战自我，逐渐对智能车辆决策领域产生了浓厚的科研兴趣，在与导师多次交流后，我决定在智能车辆决策领域深耕，并启动了自己的第一个自然科学基金项目，投身于自动驾驶的前沿研究。至此，我强基报国的梦想终于正式起航。

李晋豪决定在智能车辆决策领域深耕

感谢六中与清华助我成长，我将在成为红色强基工程师的道路上勇往直前，用学到的扎实数理基础攻关前沿技术领域，为满足国家战略需求而持续奋斗！

成长历程

我能对未来有较清晰的人生规划，与六中的教育理念和环境息息相关。在六年的学习生活中，我经历了远超预期的成长和蜕变。

六中我心中播下追求卓越的种子，促进着我如今在学术道路上的精益求精。我刚步入高中阶段，就被班主任张华老师严格的治学态度深深震撼。在成绩不佳时，他会用直言不讳的批评唤醒学生的潜能，随后又会耐心指导高效的学习方法，并给予鼓舞人心的鼓励。在这种模式下，我的求胜欲望不断被激发。记得我第一次取得不错的成绩时，张老师就立即问我：“你的目标大学是哪里？”当我回答某所大学的名称时，他立刻收敛了笑容，认真说道：“不想当将军的士兵不是好士兵，你要有顶尖的追求！” 他的远见和激励，让我逐步领悟到：若想卓越出众，必须树立崇高的目标，不断强化自己。

在追求卓越的过程中，我设置了高效的学习方法：

第一，提前预习。第一次面对新知识难免有不解，如果这一幕发生在课堂上很可能会影响听课效率。因此，如果在预习中解决了这些疑惑，在课堂中即可进一步巩固知识点。

第二，课后复习。经常存在这样一种现象，在课上看题觉得头头是道，但在课后做题却无从下笔，这是因为对知识掌握不够深。如果在每个晚上抽半小时，把当天的笔记背一遍，这样将减少知识潜在的遗忘现象，从而让知识体系更加完善。

第三，针对刷题。对每一道错题，尽量简短地用一句话概括在错题本上，这样将有助于提高复习错题的效率。当积累到一定量，你便可以更为凝练地用几张A4纸概括这些错题的共性，形成自己的知识体系。这些高效的方法在大学阶段依然适用，不仅使我的学习成绩保持在专业第二，而且使我能在科研工作中迅速找到关键点，构建严谨的论证框架，从而更高效地推进项目进展。

高中时期，李晋豪在校运会上学习

不仅如此，六中优良的环境更是为我未来的发展奠定基础。在课堂上，老师们八仙过海各显神通，致力于让我们对知识融会贯通：语文老师精心咨询报社寻找作文素材，数学老师潜心寻找各类基本和创新题型，英语老师在上课时穿插外国文化背景知识……

在生活中，为了缓解学习压力，学校也为我们提供了相对自由的环境：各类社团应有尽有，让同学们暂时抛开学习的烦恼，在社团中各司其职，各尽所长，很好地实现了劳逸结合；校运会中，我们秉承“友谊第一，比赛第二”的原则，在阳光照耀的赛道上挥洒着友谊的汗水，尽管结果不一定都如愿，但我们都感到非常心满意足。这些经历不仅让我通过发展多元的兴趣，学会如何劳逸结合地在压力下成长，成为一个全面发展的个体。

李晋豪在高中时期参加话剧社在学习之余劳逸结合，全面发展自我

总体而言，六中秉承追求卓越、以德树人的教学理念，在各方面均严格要求学生有良好的品德、做最好的自己，这种高标准严要求让我在成为一名精益求精的品学兼优者道路上不断前行。

老师眼中的他

初中班主任 周永发

李晋豪同学为人谦和，诚实善良，尊敬老师，团结同学，不仅喜欢跟同学讨论学习问题，学习之余也能和同学打成一片。他的思维灵活，做题速度快，总能迅速完成作业，并且善于利用剩余时间自我拓展，对学业始终保持严谨的态度。正是这种不懈的努力，使得他在学业成绩上取得了显著的进步，从刚进初中的中下游水平，到毕业时在班级已经名列前茅，是个不服输，能迎难而上的人。同时，他也能积极参与各项活动，是个全面发展的学生。

高中班主任 张 华

李晋豪同学在高中阶段一直表现优异，成绩在全年级名列前茅。在学习过程中沉稳而不骄，有一定的探究能力和创新能力，学习方法独特而有效，在数理学习上思维敏捷，反应能力强，肯专研，对问题有独到见解。在学习上能听取老师建议，积极与同学文流，取长补短有效提升，是一位综合素养高的优秀理科生。

同学眼中的他

2020届1班：刘洋

高中三年，李晋豪和我既是融洽相处的好朋友，也是志同道合、并肩前行的好“战友”，整个高中时期，尤其是同组同学的时候，我们经常会一起讨论数理方面的问题，大部分是比较难的作业题和考试题，偶尔也会找一些课外的题目来“找茬”。

除此之外，我们还会在体育课或者课外时间一起在操场跑步，在高三之前更会和许多同学一起打乒乓球。既能够在课外时间互相放松，也能够在学习方面互相激励，这样的友谊弥足珍贵，是我们人生中宝贵的财富。

2020届1班：伍绮晴

豪哥是学霸中的学霸，黄埔班理科小王子！他解题快、准、狠，兴之所至还会想出不同解法。老师们乐于和他讨论对知识点和题目的看法，同学们遇到难题也第一时间向他请教。和他同组的我，自然近水楼台地获得了好些绝妙思路。至于课余刷题PK，豪哥总是最快做完做对的赢家。除了严谨精妙的理科思维，豪哥自带的霸气风范也常常让他成为课后聊天的中心。再加上在作曲和古钱币上的独到见解，豪哥称得上是有趣的灵魂！

2020届1班：周知言

李晋豪同学学识渊博，全面发展。在高中时，他不仅长期严格要求自己，保持优异的成绩，还通过分享自己的学习心得，让我在复习时更高效地发现自己的不足。在课余时间，他积极参与六中话剧社等活动，丰富见闻，提高素养。进入大学后，凭借自己的努力和在六中时的积累，他在高手云集的清华脱颖而出，相信他会在未来取得学术和人生的新突破。

父母眼中的他

我们在2020年见证了孩子考入清华大学的重要时刻，作为父母，我们愿意和大家分享孩子成长的几个方面。

价值观的成长

晋豪的记忆力是他独特的天赋，从小就表现出对知识的渴望。他喜欢记住公交车站，研究地图，甚至能复述历史背景。这种好奇心是我们一直鼓励和欣赏的，我们认为这是孩子认知世界的开始。从7岁起，我们每个周末都安排家庭旅游，让孩子体验探索的乐趣，培养他对知识的热爱和好学好问的价值观。孩子的成长离不开日积月累的经历，家长的教育是孩子性格形成和能力发展的重要基础。

教育理念和教育方式

我们的教育理念是保持家长、孩子和教育者之间的紧密合作和互动。重点来说，老师主要教授知识，家长重点教诲孩子，负责创造环境并教导孩子如何去认真接受这些知识。对孩子的教育方式，在鼓励孩子参加课外活动和社会实践的同时，更要引导孩子做到：

1、认可学习，认真对待考试。养成到考试前认真复习，刷题答疑，这种态度是一种昂扬向上的价值观。

2、自信，认为自己是最优秀。和其他同学，也和自己暗暗较劲，觉得自己能做到最好，就算是废寝忘食也要达到这个目标，不断养成这种精神才能创造出不一样的奇迹。

3、精益求精，追求完美。决定做的事就要做到最好。特别是在高考时，一道选择题的得失就可能决定一个人生选择。

家庭氛围和对孩子的期望

作为家长，我们都经历过知识改变命运的时代，一致认同学习是孩子成长的必经之路，因此我们在日常生活中不仅充当监工的角色，更是孩子的陪伴者和引导者。特别是在孩子遇到困难时，我们的鼓励和称赞对他来说非常重要。对于孩子的未来，我们希望他能放下包袱，勇敢地追求自己的梦想。我们相信，孩子的未来掌握在他自己的手中，我们期待他能够展现出勇气和激情，成为他想成为的人。

来       源丨教务处、校办公室

整理组稿丨校办公室