当地理课本“立体”起来:高二学生用模型解码自然规律
探秘自然奥秘 构建地理模型
广州六中自然地理原理与规律 模型制作活动
“天地有大美而不言,四时有明法而不议。”自然地理,作为研究地球表面自然现象及其规律的科学,蕴含着无穷的奥秘。为了让六中学生更直观地理解自然地理的原理与规律,我校高二地理备课组特举办“自然地理模型制作”活动。
地理学科的学习,离不开对自然现象的观察与思考。然而,课本上的文字与图片往往难以完全展现自然地理的复杂性与动态变化。通过模型制作,可以将抽象的地理原理转化为具体的实物模型,从而更直观地理解地球的运动、气候的形成、地形的演变等自然规律,深化地理知识认知。
在活动的开展过程中,高二年级选考地理的学生们积极参与,利用课余时间通力合作,精心制作,学生的作品以模型+文字说明+视频解说的形式,小尺度比例直观形象地呈现自然地理原理。
展览现场
一等奖
山地垂直分异
高二12班 张子柔、李欣桐
刘星谊、张慧雅
材料:硬纸板和超轻粘土
作品解读: “一山有四季,十里不同天。”高大山脉以其独特的地理位置和巨大的海拔高差,造就了丰富多样的垂直地带分异植被景观。从山麓到峰顶,植被随海拔升高而更迭,宛如一幅徐徐展开的自然画卷,诉说着生命的奇迹与大地的智慧。
山麓地带,暖温带落叶阔叶林郁郁葱葱,栎树、桦树、枫树等树种交织成一片绿色的海洋。这里气候温和,雨水充沛,是动植物繁衍生息的乐园。再往上,亚高山针叶林带映入眼帘,冷杉与云杉林密布,林下苔藓与地衣铺就一层柔软的地毯,静谧而神秘。接近山顶,高山灌丛与草甸悄然登场,低矮的杜鹃、绣线菊与高山草甸交织,点缀着五彩斑斓的花朵,仿佛大地的调色板。山只要足够高大,就可以从植被到荒漠再到一片洁白的冰雪世界,这种垂直变化,就是大自然的阶梯,神秘而伟大。
怒涛雕刃:海蚀地貌的狂想诗
高二7班 陈芷彤、顾芷瑜
材料:硬纸板和超轻粘土
作品解读:大海是最桀骜的雕塑家,以狂浪为凿,以时间为斧,在嶙峋岩岸刻写惊心动魄的史诗。“海蚀崖”是它最暴烈的杰作——惊涛日夜锤击,岩壁轰然崩塌,断崖如削,危石悬空,浪沫在黑色玄武岩上撞出雪白的溃散。崖脚处,潮汐如巨兽啃噬,蚀出幽邃的“海蚀穴”;若两侧蚀穿,则成“海蚀拱门”,如青铜时代的残弓横贯怒海。更甚者,穹顶塌陷,唯留孤岩矗立浪中,是为“海蚀柱”,像不屈的守望者与永恒潮音对峙。而在平缓台地,浪刃细细刮削,磨蚀出“海蚀平台”,退潮时裸露如大地的伤疤,遍布浪痕与贝冢。
这是水与石的千年角力,每一道嶙峋褶皱里,都藏着一场海啸的暴烈记忆。
二等奖
河流史诗
从涓滴到沧海的千年跋涉
高二17班 林梓柔、马雪瑶
材料:硬纸板和超轻粘土
作品解读:“源头”是雪峰指尖坠落的银线,或是岩隙渗出的泪滴,在嶙峋碎屑间蜿蜒成溪。
“上游”如少年般莽撞,湍流挥动水刃,在峡谷中劈出V形断面,瀑布如白练当空,跌水潭里回荡着大地的闷雷。
“中游”渐趋沉稳,河床铺开冲积的史册,蛇形“曲流”在平原上写下柔肠百转的草书。凸岸堆积沙金,凹岸蚀出陡崖,牛轭湖是河流遗忘的旧梦。
及至“下游”,泥沙沉淀成广袤“三角洲”,河道分叉如掌纹,潮汐在其间绣上盐沼与苇荡。最终河流卸下所有重负,将毕生搬运的泥沙、记忆与时光,轻诉于沧海的蔚蓝——这液态的轮回,始于高山一滴露,终于海天一线间。
三等奖
大地的褶皱:背斜与向斜的诞生
高二10班 黄婉珺、吴悦怡、蔡宜君
材料:硬纸板和超轻粘土
作品解读:地壳如被无形巨手揉捏的绸缎,在板块的角力中扭曲、弯折。当岩层不甘屈服,倔强向上拱起,便形成“背斜”——山脊般隆起的脊梁,是大地对抗挤压的傲骨。而向斜则似疲惫的叹息,岩层温柔下凹,如远古的摇篮,蓄满岁月的沉积。这起伏的韵律,是地球深沉的呼吸,也是时间在岩石上写下的波澜史诗。
寒锋如刃:冷锋的凛冽叙事
高二10班 廖凰含、吴雨墨
材料:硬纸板和超轻粘土
作品解读:当极地的冷气团如铁骑南下,与暖湿气流狭路相逢,便铸就了气象战场最锋利的边界——“冷锋”。冷空气以楔形切入暖域,迫使暖湿气流陡然抬升,云墙顷刻崩塌为骤雨,狂风撕扯天幕,气温断崖式骤降。这凛冽的交锋,是寒潮的刀锋划过大地,每一道闪电都是冷与暖的激烈辩驳。
高二6班
李欣怡
高二7班
陈秋彤、陈紫桐、顾芷瑜
高二7班
黄楚智
高二12班
张子柔、李欣桐、刘星谊、张慧雅
高二17班
闫宸希
高二17班
王若曈、陈家怡
高二17班
黄欣然、林 顺、俞欣彤
高二10班
林梓柔、马雪瑶
高二7班
叶简宇、周文凯
高二9班
林碧轩
高二1班
李嘉倩、王灏文、林桢桁
高二18班
卓小鹦
高二17班
李美欣、陈思淇
高二17班
谭宝怡、林佳盈
高二10班
朱 哲、黎 慧
高二10班
黄婉珺、蔡宜君、吴悦怡
高二10班
许敬宜、谢欢欣
高二10班
廖凰含、吴雨墨
高二7班
唐炜航
高二7班
阮菁芸
高二7班
陈延政
“仰观宇宙之大,俯察品类之盛。”自然地理模型制作活动,不仅是一次知识的实践,更是一次心灵的启迪。通过活动,同学们不仅加深了对自然地理原理的理解,也培养了创新思维与实践能力。愿此次活动成为他们科学探索之路的起点,激励他们在未来的学习中不断追求真理,探索未知,用智慧与热情书写属于自己的科学篇章!
来 源丨高二地理备课组
图 文丨李洪灵
审 核丨黄凤金
整理组稿丨校办公室
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